Skip to content

Formation à la didactique disciplinaire

FORMATION À LA DIDACTIQUE DISCIPLINAIRE

Module 1 – Fondements théoriques de la didactique disciplinaire Extrait Leçon

Leçon 1.1 : Introduction à la didactique disciplinaire : enjeux et concepts clés

Quiz formatif – Leçon 1.1

Leçon 1.2 – L’importance de l’épistémologie dans l’enseignement d’une discipline

Quiz formatif – Leçon 1.2

Leçon 1.3 – Analyse des tendances actuelles en didactique disciplinaire

Quiz formatif – Leçon 1.3

Leçon 1.4 – L’approche par compétences dans la discipline

Quiz formatif – Leçon 1.4

Module 1 – Quiz de fin de module

Module 2 – Conception pédagogique dans la discipline

Leçon 2.1 – Conception et structuration des contenus d’apprentissage

Quiz formatif – Leçon 2.1

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 2.1 : Conception et structuration des contenus d’apprentissage (LearnDash)

Leçon 2.2 : Approfondissement des stratégies pédagogiques spécifiques à la discipline

Quiz formatif – Leçon 2.2

Fiche de synthèse – Leçon 2.2 : Stratégies pédagogiques spécifiques à la discipline (LearnDash)

Leçon 2.3 : Méthodes pédagogiques spécifiques à la discipline

Quiz formatif – Leçon 2.3

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 2.3 : Méthodes pédagogiques spécifiques à la discipline (LearnDash)

Module 2 – Quiz de fin de module

Module 3 – Prise en compte de la diversité et adaptation

Leçon 3.1 – Approches différenciées pour répondre à la diversité des apprenants

Quiz formatif – Leçon 3.1

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 3.1 : Approches différenciées pour répondre à la diversité des apprenants (LearnDash)

Leçon 3.2 : Gestion des difficultés d’apprentissage et adaptation pédagogique

Quiz formatif – Leçon 3.2

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 3.2 Gestion des difficultés d’apprentissage et adaptation pédagogique (LearnDash)

Module 3 – Quiz de fin de module

Module 4 – Ressources, outils et évaluation

Leçon 4.1 : Intégration des technologies et outils numériques dans l’enseignement disciplinaire

Quiz formatif – Leçon 4.1

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 4.1 Intégration des technologies et outils numériques dans l’enseignement disciplinaire

Leçon 4.2 : L’évaluation des apprentissages disciplinaires : critères et outils

Quiz formatif – Leçon 4.2

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 4.2 L’évaluation des apprentissages disciplinaires : critères et outils

Module 4 – Quiz de fin de module

Module 5 – Pratiques et posture professionnelle

Leçon 5.1 – La planification et la mise en œuvre de séquences didactiques

Quiz formatif – Leçon 5.1

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 5.1 La planification et la mise en œuvre de séquences didactiques (LearnDash)

Leçon 5.2 : Études de cas et pratiques en contexte réel

Quiz formatif – Leçon 5.2

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 5.2 Études de cas et pratiques en contexte réel (LearnDash)

Leçon 5.3 : L’approche réflexive de l’enseignant

Quiz formatif – Leçon 5.3

🧾 Fiche de synthèse – Leçon 5.3 L’approche réflexive de l’enseignant

Module 5 – Quiz de fin de module

Quiz Final – Cours Didactique Disciplinaire

Quiz Précédent

Module 1 – Quiz de fin de module

Formation à la didactique disciplinaire
Module 1 – Fondements théoriques de la didactique disciplinaire
Module 1 – Quiz de fin de module

Module 1 – Quiz de fin de module

Limite de Temps: 0

Résumé de Quiz

0 of 20 Questions completed

Questions:

Information

You have already completed the quiz before. Hence you can not start it again.

Quiz is loading…

You must sign in or sign up to start the quiz.

Vous devez d’abord complété le suivant :

Résultats

Quiz complete. Results are being recorded.

Résultats

0 of 20 Questions answered correctly

Your time:

Temps écoulé

You have reached 0 of 0 point(s), (0)

Earned Point(s): 0 of 0, (0)
0 Essay(s) Pending (Possible Point(s): 0)

Catégories

Pas classé 0%

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Question 1 of 20
1. Question
Qu’est-ce que la didactique disciplinaire ?
a) Une méthode de gestion de classe
Exact Inexact Correct answer

b) L’étude de la transmission des savoirs en général
Exact Inexact Correct answer

c) L’étude des conditions d’enseignement/apprentissage propres à une discipline
Exact Inexact Correct answer

d) Une approche réservée à l’enseignement supérieur
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 2 of 20
2. Question
La didactique disciplinaire tient compte des spécificités de chaque contenu disciplinaire.
Vrai
Exact Inexact Correct answer

Faux
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 3 of 20
3. Question
Quelle affirmation distingue pédagogie et didactique disciplinaire ?
a) La pédagogie concerne l’organisation du système scolaire
Exact Inexact Correct answer

b) La didactique disciplinaire s’intéresse à toutes les disciplines en même temps
Exact Inexact Correct answer

c) La pédagogie concerne les méthodes générales, la didactique disciplinaire les contenus
Exact Inexact Correct answer

d) Il n’y a aucune différence
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 4 of 20
4. Question
La didactique disciplinaire est utile uniquement pour les matières scientifiques.
Vrai
Exact Inexact Correct answer

Faux
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 5 of 20
5. Question
Quel est un enjeu fondamental de la didactique disciplinaire ?
a) Améliorer les résultats des élèves par la compétition
Exact Inexact Correct answer

b) Adapter les démarches d’enseignement à la nature des savoirs
Exact Inexact Correct answer

c) Éliminer les différences entre disciplines
Exact Inexact Correct answer

d) Créer des manuels identiques pour toutes les matières
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 6 of 20
6. Question
L’épistémologie permet à l’enseignant de :
a) Mieux gérer la discipline en classe
Exact Inexact Correct answer

b) Comprendre la nature et la construction des savoirs
Exact Inexact Correct answer

c) Supprimer les difficultés d’apprentissage
Exact Inexact Correct answer

d) Appliquer automatiquement les programmes
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 7 of 20
7. Question
Tous les savoirs évoluent de la même façon dans toutes les disciplines.
Vrai
Exact Inexact Correct answer

Faux
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 8 of 20
8. Question
Quelle est la différence entre savoir savant, scolaire et enseigné ?
a) Ils sont tous identiques
Exact Inexact Correct answer

b) Le savoir savant est destiné aux élèves
Exact Inexact Correct answer

c) Le savoir enseigné est adapté aux réalités de la classe
Exact Inexact Correct answer

d) Le savoir scolaire est une opinion
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 9 of 20
9. Question
L’épistémologie est une réflexion inutile dans les disciplines techniques.
Vrai
Exact Inexact Correct answer

Faux
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 10 of 20
10. Question
Quel est l’effet d’une posture réflexive de l’enseignant ?
a) Elle ralentit l’enseignement
Exact Inexact Correct answer

b) Elle empêche de suivre le programme
Exact Inexact Correct answer

c) Elle permet d’ajuster ses pratiques en fonction du contexte
Exact Inexact Correct answer

d) Elle rend l’enseignant dépendant de l’IA
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 11 of 20
11. Question
L’approche par compétences vise principalement :
a) La restitution de définitions
Exact Inexact Correct answer

b) La réussite à des tests
Exact Inexact Correct answer

c) La mobilisation de savoirs dans des situations complexes
Exact Inexact Correct answer

d) L’apprentissage par cœur
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 12 of 20
12. Question
Les compétences transversales concernent uniquement les cours de sciences.
Vrai
Exact Inexact Correct answer

Faux
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 13 of 20
13. Question
Quel outil favorise une pédagogie interactive et différenciée ?
a) L’enseignement magistral
Exact Inexact Correct answer

b) Les manuels papier
Exact Inexact Correct answer

c) Les tableaux numériques interactifs (TNI)
Exact Inexact Correct answer

d) L’utilisation exclusive de QCM
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 14 of 20
14. Question
L’usage du numérique nécessite une intention pédagogique claire.
Vrai
Exact Inexact Correct answer

Faux
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 15 of 20
15. Question
L’interdisciplinarité vise à :
a) Supprimer les disciplines scolaires
Exact Inexact Correct answer

b) Réunir des enseignants en colloque
Exact Inexact Correct answer

c) Croiser les disciplines autour d’enjeux globaux
Exact Inexact Correct answer

d) Donner les mêmes cours à tous
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 16 of 20
16. Question
Une compétence est :
a) Une information isolée
Exact Inexact Correct answer

b) Une capacité à appliquer une règle
Exact Inexact Correct answer

c) Une mobilisation intégrée de savoirs pour résoudre une tâche
Exact Inexact Correct answer

d) Un synonyme de connaissance
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 17 of 20
17. Question
La tâche complexe est toujours fermée et guidée.
Vrai
Exact Inexact Correct answer

Faux
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 18 of 20
18. Question
Quel outil permet une évaluation par compétence efficace ?
a) Une dictée
Exact Inexact Correct answer

b) Une grille critériée
Exact Inexact Correct answer

c) Une note sur 100
Exact Inexact Correct answer

d) Un tirage au sort
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 19 of 20
19. Question
L’APC remplace les savoirs disciplinaires.
Vrai
Exact Inexact Correct answer

Faux
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact
Question 20 of 20
20. Question
Une tâche en APC doit être :
a) Contextualisée, complexe, ouverte
Exact Inexact Correct answer

b) Fermée, brève et simple
Exact Inexact Correct answer

c) Basée uniquement sur la théorie
Exact Inexact Correct answer

d) Exécutée en silence
Exact Inexact Correct answer

Exact
Inexact

Connexion

Accessing this cours requires a login. Please enter your credentials below!

Identifiant ou adresse e-mail

Mot de passe

Se souvenir de moi

Continue with Google

Mot de passe oublié ?

Inscription

Vous n'avez pas de compte ? Créez-en un !

Créer un compte