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Durée : 45 heures (15 semaines – 3 heures/semaine)

Introduction du cours

Ce cours propose une initiation aux politiques éducatives en tant que champ d’analyse et d’action. Il examine les processus par lesquels les politiques scolaires sont formulées, mises en œuvre et évaluées à différents niveaux (local, national, international). L’accent est mis sur la compréhension des acteurs, des contextes, des enjeux de pouvoir et des effets des politiques sur les systèmes éducatifs. Ce cours constitue une base pour aborder des questions complexes telles que l’équité, la gouvernance, la réussite scolaire ou encore la réforme éducative.

Objectif général

Fournir aux étudiants une compréhension globale des politiques éducatives et de leur impact sur les systèmes scolaires, à travers une analyse critique des processus décisionnels et des enjeux contemporains.

Objectifs spécifiques

• – Définir les concepts clés liés aux politiques éducatives.
• – Identifier les principaux acteurs impliqués dans l’élaboration des politiques scolaires.
• – Analyser les étapes de formulation, de mise en œuvre et d’évaluation des politiques éducatives.
• – Comparer les politiques éducatives dans différents contextes nationaux et internationaux.
• – Développer une pensée critique sur les enjeux d’équité, d’inclusion et de gouvernance dans l’éducation.

Compétences développées

• – Maîtrise des concepts fondamentaux en analyse des politiques publiques en éducation.
• – Capacité à décoder les mécanismes de gouvernance éducative.
• – Aptitude à évaluer l’efficacité et l’équité des politiques éducatives.
• – Développement d’une posture critique, éthique et engagée face aux enjeux éducatifs.

Méthodologie

• – Cours magistraux interactifs accompagnés de lectures dirigées.
• – Études de cas comparées sur des réformes éducatives.
• – Ateliers d’analyse de politiques éducatives nationales et internationales.
• – Travaux de recherche et présentations en équipe.
• – Débats critiques sur des enjeux de gouvernance scolaire.

Modules et leçons

Module 1 : Fondements et concepts clés en politiques éducatives

• Leçon 1.1 : Définition, caractéristiques et finalités des politiques éducatives
• Leçon 1.2 : Acteurs, niveaux de gouvernance et enjeux de pouvoir
• Leçon 1.3 : Cadres théoriques d’analyse des politiques publiques en éducation

Module 2 : Processus de formulation et d’adoption des politiques

• Leçon 2.1 : Étapes d’élaboration d’une politique éducative
• Leçon 2.2 : Consultation, participation et conflits d’intérêts
• Leçon 2.3 : Études de cas de politiques éducatives adoptées récemment

Module 3 : Mise en œuvre et pilotage des politiques

• Leçon 3.1 : Approches de la mise en œuvre (top-down, bottom-up, hybride)
• Leçon 3.2 : Rôle des directions d’école et corps intermédiaires
• Leçon 3.3 : Facteurs de réussite ou d’échec d’une politique éducative

Module 4 : Évaluation et effets des politiques éducatives

• Leçon 4.1 : Objectifs de l’évaluation des politiques
• Leçon 4.2 : Méthodes d’évaluation : critères, indicateurs, outils
• Leçon 4.3 : Études de cas sur les effets inattendus ou pervers de certaines politiques

Module 5 : Enjeux actuels et débats internationaux

• Leçon 5.1 : Réformes éducatives en contexte de mondialisation
• Leçon 5.2 : Politiques éducatives et justice sociale
• Leçon 5.3 : Rôle des organisations internationales (UNESCO, OCDE, Banque mondiale)

Conclusion

Ce cours permet aux étudiants de mieux comprendre la complexité des politiques éducatives et leurs effets sur les systèmes scolaires. Il les prépare à jouer un rôle actif et critique dans les débats sur les réformes éducatives et les enjeux de gouvernance. À travers l’étude des processus décisionnels, des acteurs impliqués et des cadres d’évaluation, les futurs professionnels de l’éducation pourront contribuer à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des politiques scolaires plus justes, efficaces et adaptées aux besoins des communautés éducatives.