Crédits : 3
Durée : 45 heures (15 semaines – 3 heures/semaine) + stage encadré
Prérequis : Réussir tous les cours de formation aux directeurs (Voir ton conseiller à cette fin)

Introduction du cours

Ce cours vise à consolider les compétences acquises au cours de la formation en leadership scolaire par une intégration pratique en milieu éducatif. Il combine un séminaire de réflexion professionnelle, un stage encadré ou un projet d’intervention, et la production d’un rapport de synthèse stratégique. Le cours permet de faire le lien entre la théorie et la pratique, de renforcer l’identité professionnelle du futur leader scolaire, et d’outiller les étudiants pour relever des défis concrets de gestion en milieu éducatif.

🌟 Objectif général

Permettre aux étudiants d’intégrer leurs apprentissages dans une démarche professionnelle appliquée, en assumant des responsabilités concrètes de leadership dans un établissement scolaire ou par la réalisation d’un projet stratégique en éducation.

Objectifs spécifiques

• – Mobiliser les savoirs acquis dans les blocs de formation précédents dans un contexte réel.
• – Réaliser une activité pratique de leadership en milieu scolaire.
• – Développer une posture réflexive sur sa pratique professionnelle.
• – Élaborer un rapport professionnel ou un projet de direction stratégique structuré et pertinent.
• – S’initier à la culture de la supervision, de la collaboration et du changement éducatif.

Compétences développées

• – Capacité à exercer un leadership éducatif stratégique et éthique
• – Savoir intégrer et articuler des savoirs théoriques dans une action concrète
• – Maîtriser la gestion des ressources, des équipes et des projets
• – Développer une posture réflexive, critique et évolutive face à la pratique éducative
• – Produire un rapport de qualité professionnelle fondé sur des données probantes et une analyse rigoureuse

Méthodologie

• – Séminaires interactifs et cercles réflexifs
• – Accompagnement par un superviseur universitaire et un mentor du milieu
• – Activité pratique : stage en établissement ou projet dirigé
• – Rédaction encadrée du rapport final
• – Présentation orale ou soutenance publique

Modules et leçons

Module 1 : Séminaire d’intégration en leadership éducatif

• Leçon 1.1 : Réflexion sur l’identité professionnelle du leader éducatif
• Leçon 1.2 : Analyse de cas complexes de gestion scolaire
• Leçon 1.3 : Méthodes de conduite de changement en milieu éducatif
• Leçon 1.4 : Rôle de l’éthique dans la prise de décision éducative
• Leçon 1.5 : Préparation au stage et planification du projet d’intervention

Module 2 : Stage pratique en milieu scolaire / Projet d’intervention

• Leçon 2.1 : Intégration dans une équipe de direction (observation et participation)
• Leçon 2.2 : Réalisation d’activités de gestion (communication, organisation, supervision)
• Leçon 2.3 : Mise en œuvre d’un projet éducatif (choix selon le milieu)
• Leçon 2.4 : Analyse réflexive des enjeux rencontrés et ajustements apportés

Module 3 : Méthodologie de recherche appliquée au rapport de stage

• Leçon 3.1 : Choisir un problème ou un enjeu de gestion à analyser
• Leçon 3.2 : Collecte de données qualitatives et quantitatives en milieu scolaire
• Leçon 3.3 : Techniques d’analyse de données (entretiens, observations, documents)
• Leçon 3.4 : Mise en forme d’un rapport professionnel fondé sur des preuves empiriques

Module 4 : Rapport de stage ou projet stratégique

• Leçon 4.1 : Structure et exigences du rapport ou projet final
• Leçon 4.2 : Rédaction et analyse critique de la pratique professionnelle
• Leçon 4.3 : Présentation orale ou soutenance du projet devant un jury pédagogique

Conclusion

Ce cours de synthèse permet aux étudiants de concrétiser leur formation en leadership scolaire dans un contexte réel, par l’action et la réflexion. Il favorise une posture professionnelle engagée, éthique et adaptative, essentielle pour accompagner les changements et assurer une gestion efficace des établissements d’enseignement.